NKUL 2026
Sesjoner

Sesjon 1

Onsdag 6. mai kl. 12:30 – 13.00

S1A – La elevene snakke med lærebøkene – RAG-boter i undervisningen

Onsdag 6. mai kl. 12:30 – 13:00
Rom: R1 Se romplan

«Tenk å bruke KI til å forstå læreboka bedre». Dette sa digitaliseringsminister Karianne Tung da hun besøkte Telemark i fjor og ble vist de nye «ragga» språkmodellene Skogmo videregående har vært med å utvikle. I dette foredraget deler vi pedagogiske og didaktiske erfaringer med RAG-boter (basert på datasett) for helse og oppvekst, historie og norsk YF, og hvorfor vi mener dette er viktig når KI blir en del av skolehverdagen. Vi vil vise hvordan botene er bygd opp, og hva elever og lærere selv sier om nytteverdien i undervisningen. Oppsettet og tankegangen er overførbart til alle fag, mener vi!

Innleder:
Andreas Hafredal
Telemark Fylkeskommune

S1B – Spill som inspirasjon til tverrfaglig arbeid i småskolen

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R2 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:
Petter Andreas Rabben
Buvik Skole

Daniel Strand Bjerke
Buvik Skole

S1C – Bruk av KI i fagsamtale med elever

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R3 Se romplan

Hvordan kan vi gjøre fagsamtaler mer effektive, engasjerende og lærerike? I dette foredraget viser vi hvordan kunstig intelligens og transkripsjon i Office 365 kan styrke vurderingsarbeidet i skolen. Metoden lar læreren fokusere på selve samtalen, mens KI transkriberer og oppsummerer innholdet. Elevene får lese oppsummeringen, gi innspill og delta aktivt i vurderingsprosessen. Erfaringer viser økt kvalitet, tidsbesparelse og mer relevant tilbakemelding tett på læringen. Vi deler konkrete eksempler fra klasserommet og viser hvordan arbeidsmåten kan brukes i flere fag og vurderingsformer.

Innledere:
Terje Stokke Nørving
Nordre Follo Kommune

Morten Bakken Brukstuen
Nordre Follo Kommune

S1D – SELFIE for schools –erfaringer med kartlegging av skolens digitale modenhet

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R4 Se romplan

Bakgrunnen for presentasjonen er Nordplus-prosjektet Digital Transformation and Leadership in Schools, et samarbeid mellom lærerutdannere og skoleledere i Norge, Island og Sverige. Vi deler erfaringer med bruk av det europeiske verktøyet SELFIE for Schools for å kartlegge skolers digitale modenhet og identifisere utviklingsområder. Du får innblikk i resultater fra de tre landene, mulighet til å diskutere hva resultatene betyr og høre mer om hvordan disse brukes til å utvikle handlingsplaner for videre digital utvikling. Målet er at du skal få et godt grunnlag for å gjennomføre en tilsvarende kartlegging ved egen skole.

Innledere:

Ilka Nagel
Høgskolen i Østfold / Nped
Ilka Nagel er førsteamanuensis i pedagogikk og digital kompetanse ved Høgskolen i Østfold, tilknyttet fagmiljøet IKT og Læring. Hun forsker på digitalisering i utdanningssektoren, med særlig interesse for digitalt didaktisk design, digitalt skolelederskap, kunstig intelligens og Bildung.

Bjørn Furulund
Løken skole, Aurskog-Høland kommune
Bjørn Furulund er rektor ved Løken skole (1.–7. trinn). Har lang erfaring som skoleleder og er partner i Nordplus-prosjektet «Digital Transformation and Leadership in Schools».

Marit Reiholm-Hoel
Bjørkelangen skole
Marit Reiholm-Hoel er rektor ved Bjørkelangen skole (1.–10. trinn). Har lang erfaring som skoleleder og er partner i Nordplus-prosjektet «Digital Transformation and Leadership in Schools»

S1E – KI-kompetanse fra 1. til 10. trinn: Progresjonsplan i digital kompetanse

Onsdag 6. mai kl. 12:30 – 13:00
Rom: R5 Se romplan

KI traff skolen uten bruksanvisning. I Gjerdrum hadde vi ikke fasiten, men vi valgte å ta sjansen på å utarbeide egne tanker om hva elevene bør lære – og når. Kom og se vår KI- progresjonsplan for 1.–10. trinn: Et forsøk på å skape en rød tråd fra barnetrinnets første undrende chatbot-møte til ungdomsskoleelevenes kritiske algoritmeanalyse. Vi påstår ikke å ha løst alt, men har gjort et forsøk på å bygge KI kompetanse trinn for trinn. Bli med på en ærlig deling av våre erfaringer og veien mot en systematisk bygging av elevenes KI-kompetanse.

Innledere:

Kamilla Granly
Gjerdrum kommune

Andre Skar
Veståsen skole
Andre Skar er lærer i barneskolen på 26. året med særlig fokus og interesse for matematikk og lesing.
Han har lang erfaring med å tilpasse undervisning til ulike elevgrupper med faglig bakgrunn som kroppsøvingslærer og spesialpedagog.

S1F – Mestring og tvil, elevforhandlinger mellom prestasjon og læring med genKl

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R7 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:
Mari-Ann Letnes
NTNU

Pål Are Enbusk

S1G – Undervisning uten timeplan: erfaringer fra asynkron videregående opplæring

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R9 Se romplan

I denne sesjonen deler vi erfaringer fra etablering og drift av en asynkron nettskole i videregående opplæring – på godt og vondt. Vi viser hvordan vi arbeider med digital undervisning, vurdering, klasseledelse og relasjonsbygging i læringsrom uten felles timeplan, og hvilke dilemmaer og justeringer vi har møtt underveis. Målet er ikke å presentere en fasit, men å gi perspektiver og refleksjoner som kan være relevante for lærere og skoleledere som arbeider med digitale praksiser i både nettbasert og fysisk skole.

Innledere:
Kari Nordbø
Agder Fylkeskomkune

Monika Hetland
Agder Fylkeskomkune

S1H – Udir

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R9 Se romplan

Foredrag fra Udir. mer informasjon kommer.

Innledere:

Udir

S1I – Statped

Onsdag 6. mai kl. 12:30–13:00
Rom: R92 Se romplan

Foredrag fra Statped. Mer informasjon kommer.

Innledere:
Sølvi Ellefsen
Statped
Sølvi Ellefsen er Logoped og seniorrådgiver i Statped.

Anders Wicken Ølander
Statped

Sesjon 3

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00

S3A – Skygger i den digitale hulen: Språkmodeller, Platon, Penrose og Værens Grunn

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R1 Se romplan

Skygger i den digitale hulen – Språkmodeller, Platon, Penrose og Værens Grunn
Når vi chatter med ChatGPT, snakker vi med en intelligens som forstår verden, eller bare med et speilbilde av vår egen språkbruk? I jakten på kunstig intelligens, har vi glemt hva det er _å være_ et menneske? I dette foredraget tar vi et skritt tilbake fra teknologien og ser på språkmodeller i lys av Platons hulelignelse, og de absolutte filosofiske grensene for hva kunstig intelligens kan være – og dermed hva et menneske faktisk _er_.

Ved å trekke linjer fra antikkens idélære til Roger Penroses fysikk og Paul Tillichs eksistensialisme, utforsker vi om kunstig intelligens noen gang kan nå inn til «tingenes kjerne», eller om den er dømt til bare å manipulere skygger på veggen.

Så dette er et foredrag om kunstig intelligens, eksistens, mening og hva det vil si å være i kontakt med Værens Grunn. Målet er at du etter foredraget ikke vil se på ChatGPT på samme måte. Du vil bevege deg fra å lure på om maskinen er bevisst, til å forstå grensene for hva en algoritme kan være. Du får et sett med klassiske og moderne «tankeverktøy» for å navigere i KI-hypen, med beina godt plantet i både fysikken og metafysikken. Og alt presentert på en forståelig måte.

Innleder:
Odin Nøsen
Randaberg kommune
Odin Nøsen er rådgiver for skole i Randaberg kommune. Er med i spillpedagogene, og driver nettstedet cc.tenkemotoren.no og www.spillpedagogbanken.no.

S3B – Escape school – et foredrag om å våge

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R2 Se romplan

KI meg her og KI meg der…det skulle gå tre år før det ble KI hurra! I oktober 2025 ble KI endelig noe mer enn en hype. Det frigjorde kreativitet, og førte til Dønski EscapeSchool 2026: Alle skolens elever «låst» inn samtidig, oppgaver laget av elever, et spill ledet av elever. Kaos, kreativitet og skoleutvikling i skjønn forening.
Et foredrag om å våge, om å spille hverandre gode og om å glede seg til å gå på jobb.

Innleder:
Simen Spurkland
Dønski videregående skole

S3C – Sammenhengen mellom elevers forestillinger om læring og bruk av KI

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R3 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:
Tobias Staaby
Vestland Fylkeskommune, Nordahl Grieg vgs
Tobias Staaby er lektor ved Nordahl Grieg vgs og KI-pedagog ved KI-gruppa i Vestland Fylkeskommune.

Torodd Flatråker Ottestad
Vestland fylkeskommune, Amalie Skram vgs
Torodd F. Ottestad jobbar som KI-pedagog i Vestland fylkeskommune og lektor i realfag ved Amalie Skram vgs.

S3D – Er skolen din digitalt moden, eller bare digital?

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R4 Se romplan

Er skolen din digitalt moden eller bare digital?
Mange skoler tar i bruk digitale verktøy uten tydelig forankring i PfDK og uten en systematisk plan for kompetanseutvikling. Da blir satsingen ofte enkelttiltak, uklare forventninger og uro knyttet til undervisning, vurdering, juks og personvern.
I denne sesjonen får du et praktisk rammeverk for å kartlegge egen situasjon og bygge reell digital modenhet: hva bør være felles standard, hva må utvikles i profesjonsfellesskapet, og hvordan sette retning som leder.
Vi deler erfaringer fra seks års arbeid i tilskuddsordningene i lærende nettverk med over 50 grunnskoler, 15 kommuner og 15 videregående skoler i Agder. Ta med en digital enhet.

Innledere:
Gry Jacobsen
Universitetet i Agder
Gry Jacobsen er språklærer, skolebibliotekar, ressurslærer IKT på Grimstad ungdomsskole og i delt stilling på UiA siden 2019 med ansvar for kurs- og innholdsutvikling innen profesjonsfaglig digital kompetanse i Agder.

Haakon lied Sundbø
Universitetet i Agder
Haakon Sundbø jobber med IKT-utdanning ved UIA. Med bakgrunn i kompetanseutvikling for barnehage og skole, leder Haakon instituttets arbeid innen tilskuddsordningene, samt instituttets EVU-tilbud.

Amalie Wilhelmsen
Universitetet i Agder

S3E – Når tydelighet skaper rom: Teacher Clarity, inkludering og bærekraftig undervisning

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R5 Se romplan

Når tydelighet skaper handlingsrom

Mange elever arbeider hardt, men mangler tydelig forståelse av hva de skal lære, hva som kjennetegner kvalitet, og når arbeidet er godt nok. Gjennom dokumenterte effektstudier har vi vist hvordan Teacher Clarity – tydelige læringsmål, felles kriterier og synlige kvalitetsmodeller – styrker læring og undervisningskvalitet.

Digitalisering blir en akselerator når den brukes med klar pedagogisk hensikt. Når forventninger og kvalitet modelleres tydelig, får både elever og lærere større trygghet i å bruke digitale verktøy for å synliggjøre og vurdere læring fleksibelt, samtidig som felles standarder ivaretas.

Rennebu kommune deler resultater med verdi for hele kommunen.

Innleder:
Martin Bieber
Showbie

S3F – Dataspill som utgangspunkt for normkritisk undervisning – et undervisningsopplegg

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R7 Se romplan

I denne sesjonen får du oppleve et konkret undervisningsopplegg der dataspill brukes som studieobjekt for å utforske kjønn, seksualitet og normer som del av elevers digitale dannelse. Opplegget er publisert som en åpen nettside og kombinerer forskningsbaserte tekster, filmklipp og refleksjonsoppgaver. Du får presentert hele strukturen og deltar selv i én av hovedoppgavene slik elever og studenter gjør. Sesjonen passer for lærere, lærerutdannere og skoleledere som ønsker elevaktive arbeidsmåter og kritisk arbeid med medieuttrykk. Ta gjerne med egen PC/Mac eller nettbrett.

Innledere:
Eloisa Michaelsen
Universitetet i Innlandet
Eloisa Michaelsen er lektor i barneskolen og pedagogisk rådgiver ved Future Classroom Lab ved Universitetet i Innlandet. Noen av hennes interesseområder er spillpedagogikk, digital dannelse og inkludering.

Erling Andreas Ydse Rivertsen
Universitetet i Innlandet

Helene Johansen
Universitetet i Innlandet
Helene Johansen er studentassistent på Teknologirikt læringsverksted i Hamar.

Oda Julie Hembre
Universitetet i Innlandet

S3G – KI som språkhjelpar for inkludering og fullføring

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R8 Se romplan

Kan kunstig intelligens bidra til at flere minoritetsspråklige elever fullfører videregående opplæring? Som en del av prosjektet «Språkhjelper for økt fullføring» ser vi på hvordan KI kan støtte elever på nivå A1–A2.

Vi viser hvordan lærere ved Årstad videregående har tatt i bruk KI-løsninger utviklet av Vestland fylkeskommune – En praterobot for språkstøtte, et tekstresponsverktøy og en talebasert praterobot. Vi forteller hvordan verktøyene er utviklet og hvordan vi gjennom aksjonsforskning har funnet metoder som fremmer læring og inkludering. Målet er å inspirere til praktisk bruk av KI som støtte for mestring i skolen. Deltakerne får prøve ett av verktøyene.

Innledere:
Rune Mikal Birkeland
Vestland fylkeskommune

Jonas Ure Hylland
Vestland fylkeskommune

Gunnhild Andersen Aarøe
Vestland fylkeskommune

S3H – Teknologirom som alternativ læringsarena – programmering og lærelyst på TekLab

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R9 (etg. U2) Se romplan

Hvordan kan teknologirom skape motiverende læringsopplevelser og bygge trygghet i programmeringsundervisningen?

I denne sesjonen får du et innblikk i TekLab, en alternativ læringsarena som driftes med tilskuddsmidler. Vi viser hvordan elevbesøk på teknologirommet kan styrke skaperglede, samarbeid og praktiske problemløsning.

Lærerne som følger elevene får mulighet til å prøve ut nye metoder, utforske teknologi og utvikle egen kompetanse, som de kan ta med tilbake til klasserommet. Vi gir et innblikk i aktiviteter hvor elevene får en konkret, kreativ og forståelig inngang til programmering, samt kreativ bruk av teknologi.

Innledere:
Ingvild Øiamo Berglie
Ullensaker Kommune
Ingvild Øiamo Berglie har vært lærer på ungdomstrinnet i over 17 år, men jobber i dag som veileder i læringsteknologi og er digitaliseringsrådgiver for oppvekstsektoren i Ullensaker. Hun er også er fagansvarlig for TekLab.

Anja Olsen
Ullensaker Kommune
Anja Olsen er lærer ved Jessheim skole og ressurssenter, og har vært pedagogisk veileder i kommunen i flere år. I tillegg er hun teknologilærer på TekLab og tilhører oppvekstsektorens team med digitaliseringsrådgivere.

Lene Kolbjørnsen
Ullensaker Kommune
Lene Kolbjørnsen jobber ved Allergot ungdomsskole, hvor hun har vært ansatt siden 2010. I tillegg er hun teknologilærer på TekLab og har vært med siden oppstarten i 2024. Hun er også en del av oppvekstsektorens team med digitaliseringsrådgivere.

S3I – Utdanningsforbundet

Torsdag 7. mai kl. 10:30 – 11:00
Rom: R9 (etg. U2) Se romplan

Foredrag fra Utdanningsforbundet. Mer informasjon kommer.

Innledere:

Utdanningsforbundet

Sesjon 5

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45

S5A – Med KI på laget

Fredag 8. mai kl. 10:15–10:45
Rom: R1 Se romplan

Hvordan kan en stor og mangfoldig videregående skole utvikle pedagogisk bruk av KI når læreres kompetanse, erfaringer og fagtradisjoner spriker? I denne sesjonen får du et praksisnært innblikk i hvordan Ole Vig videregående skole har arbeidet systematisk og differensiert med KI gjennom nettverksbasert utviklingsarbeid og en tverrfaglig KI-gruppe med ressurslærere, ledelse og ekstern fagstøtte. Vi deler erfaringer, grep og læringspunkter fra arbeidet med å støtte fagmiljøer «der de er» og skape relevans på tvers av studieforberedende og yrkesfag. Særlig relevant for skoleledere, utviklingsgrupper, KI-ressurspersoner og lærere med ansvar for pedagogisk utvikling og digitalisering.

Innledere:
Ingrid Stenøien
Trøndelag fylkeskommune

Stina Grolid
Ole Vig vgs

Carl Fredrik Dons
NTNU

S5B – Spillet «Krise!»: Hva gjør du når en alvorlig krise oppstår?

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R2 Se romplan

DSB og NDLA har laget et undervisningsopplegg der elevene skal leve seg inn i et realistisk krisescenario. Elevene jobber i grupper og får utdelt spillkort som skal brukes for å løse ulike oppgaver som oppstår underveis. Utviklingen av scenarioet følger de på en film som går i bakgrunnen. Elevene opplever hvordan det er å stå i en krise, og de erfarer at god egenberedskap og forberedelse nytter.

I denne sesjonen får du se smakebiter fra spillet. Du får vite hvordan du gjennomfører spillet med elevene, og du får høre om kriser og egenberedskap.

Innledere:
Eivind Sehested Zakariassen
Nasjonal digital læringsarena (NDLA)/Lørenskog vgs
Eivind Zakariassen er fagredaktør for de tverrfaglige temaene og samfunnsfagene i NDLA, og er ansatt ved Lørenskog videregående skole.

Elin Orre
Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap (DSB)
Elin Orre er seniorrådgiver i kommunikasjonsavdelingen i Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap (DSB) og jobber med faglig utvikling, kunnskapsgrunnlag og formidling knyttet til egenberedskap.

S5C- Live Podcast: Pedagogisk intelligens- kunstig intelligens i undervisning og skole

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R3 Se romplan

Vi gjentar suksessen fra i fjor og spiller inn en live podcast under NKUL! I Pedagogisk intelligens – kunstig intelligens i undervisning og skole svarer Odin Nøsen og Magnus Nohr på spørsmål fra salen og diskuterer aktuelle problemstillinger knyttet til bruk av KI i norsk skole. Odin er skoleleder i Randaberg kommune, og Magnus er lærerutdanner ved Høgskolen i Østfold.

Innleder:
Magnus Nohr
HiØ

Odin Nøsen
Randaberg kommune
Odin Nøsen er rådgiver for skole i Randaberg kommune. Er med i spillpedagogene, og driver nettstedet cc.tenkemotoren.no og www.spillpedagogbanken.no.

S5D – Filterfloker – slik forsøker Oslo å løse en gordisk knute

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R4 Se romplan

Som lærere står dere i et krysspress mellom krav om skjerming og læreplanens mål om digital kompetanse. Udir krever alderstilpasset tilgang, men dette må ikke gå på bekostning av god pedagogikk og klasseledelse.

Hvem skal bestemme hva som sperres – læreren eller systemet? Og hvordan unngår vi at løsningene blir så firkantede at de hindrer god undervisning?

I denne sesjonen viser vi hvordan vi i Osloskolen har jobbet tett med lærere for å finne praktiske løsninger. Vi deler våre avveiinger om hvordan vi kan ivareta både elevens trygghet og lærerens metodefrihet.

Innledere:
Olav Ulvevadet Eide
Utdanningsetaten i Oslo

Håvar Eidslott
Utdanningsetaten i Oslo

S5E – Udir

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R5 Se romplan

Foredrag fra Udir. Mer informasjon kommer.

Innledere:

Udir

S5F – KI uten KI – Hvordan undervise om KI på barneskolen?

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R7 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:
Mari Eikre Brochmann
Osloskolen

Caroline Løwe Ødegaard
Osloskolen

Kristina Simensen
Osloskolen

S5G – KS

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R8 Se romplan

Foreddrag fra KS. Mer informasjon kommer.

Innledere:

KS

S5H – Biblioteket som digital integreringsarena i voksenopplæringen

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R9 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:
Mariam Nodia
Osloskolen

Marie Louise Moss
Oslo VO Nydalen

Trine Emilie Kristiansen Kjørsvik
Oslo VO Nydalen

S5I – foredrag fra Utdanningsforbundet

Fredag 8. mai kl. 10:15 – 10:45
Rom: R92 Se romplan

Beskrivelse kommer.

Innledere:

Utdanningsforbundet