NKUL 2025
Verksteder

Parallell: Verksted

Torsdag 22. mai kl. 13:30 – 15:00

V1A – Musikk møter kode: Live koding som instrument

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R1 Se romplan

Bli med på en kreativ og engasjerende workshop i musikkprogrammering!

Oppdag hvordan programmering kan bli et kraftfullt verktøy i musikkundervisningen! Vi starter med en live fremføring der kode og musikk smelter sammen,før du selv får pøve å lage musikk med enkle kodebiter i Sonic Pi.

Denne workshop’en er perfekt for lærere som underviser i musikk og ønsker å utforske digitale verktøy og programmering. Du får praktiske eksempler, og innsikt i hvordan teknologi kan skape engasjerende og inkluderende læring. Vi vil også utforske hvordan kunstig intelligens (KI) kan benyttes i arbeidet med musikkprogrammering.

Ta med PC, og installer gjerne Sonic Pi på forhånd for å få mest mulig ut av workshopen.

Bli med og utforsk et viktig element i fremtidens musikkundervisning!

Innledere/fasilitatorer:
Jan Erik Syversen
Høgskulen i Volda
Jan Erik Syversen har Master i IKT i læring med fokus på kreativitet i musikk, til daglig underviser han i musikk og programmering i kulturskole, grunnskole og ved Høgskulen i Volda. Han har gitt ut og fremført musikk i ulike sammenhenger og brenner for lyd og teknologi.

Torbjørn Frantsen
Høgskulen i Volda
Torbjørn Frantsen har også Master i IKT i læring, med fokus på lærere sin programmeringskompetanse, har undervist lenge i programmering i ulike profesjoner, men siste tiåret særlig programmering i skolen som del av profesjonsfaglig digital kompetanse.

Torbjørn og Jan Erik var ansvarlige for og utviklet UDIRs kompetansepakke om programmering i musikk i 2020.

V1B – Språktrygghet med KI: Øving på uttale og samtale

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00

Rom: R22 (etg. U2)Se romplan

Vil du perfeksjonere tyskuttalen din som Rammstein eller lære å synge på spansk som Enrique Iglesias?

I denne workshopen skal vi utforske korleis ein kan bruke KI-modellar til å lære uttale i eit nytt eller mindre kjent språk. Metoden er framleis i ei tidleg fase, men vi ser stort potensial for språklæring, spesielt for minoritetsspråklege elevar.

Visjonen er ein nøytral samtalepartner som alltid er tilgjengeleg, som gir tilbakemeldingar utan å vurdere eller dømme. Dette kan vere særleg nyttig i førebuingar til muntlege eksamenar i fellesfag, yrkesfaglege praktisk-muntlege eksamenar eller generell språkopplæring.

Innledere/fasilitatorer:
Martin Nordrik Hansen
Slåtthaug videregående skole

Øyvind Hatleset
Slåtthaug videregående skole

Martin Nordrik Hansen og Øyvind Hatleset jobber på Slåtthaug videregående skole som lektorer. Martin underviser i fagene norsk, historie, sosiologi, i tillegg til særskilt språkopplæring. Øyvind underviser i engelsk, og har i tillegg kompetanse innen historie og samfunnskunnskap. Begge har opparbeidet seg kompetanse med KI-verktøy gjennom egen utprøving og testing. De ønsker å presentere enkle, men potensielt nyttige bidrag til hverdagen som lærer. Spesielt ønsker de å vise hvordan de har brukt KI i undervisningsplanlegging, særlig med tanke på minoritetsspråklige elever.

V1C – Osloskolens botbyggeverksted

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R4 Se romplan

Har du lyst til å bli bedre på å utforme ledetekster for bruk i klasserommet? Bli med på Osloskolens botbyggeverksted! Med utgangspunkt i Osloskolens KI-løsning skal vi ta deg gjennom hvordan du kan bli tryggere i bruk av kunstig intelligens og hvordan du kan lage bedre og mer læringsfremmende ledetekster til eget bruk og med egne elever.

I starten av denne sesjonen vil vi gå gjennom hva som er lurt når man skriver ledetekster, basert på Ethan og Lilach Mollick sine videoer om KI for lærere og studenter. Videre vil vi belyse språkbevisstheten man trenger som norsk bruker av engelskspråklige språkmodeller (som Osloskolens og mer kommersielle løsninger er basert på). Deretter vil vi vise til et knippe boter, snakke om de pedagogiske hensynene tatt i utarbeiding av ledetekstene til disse, samt hvordan de kan brukes i klasserommet og hvordan vi har brukt dem med egne elever.

Før vi går i gang med selve botbyggingen, vil vi raskt gjennomgå hvordan man kan utforme ledetekster til klasseromsbruk, samt vise dialogbasert ledetekstutvikling gjennom bruk av Veronica Delfinos «Mother Prompt»-metode.

I workshopen vil vi ta utgangspunkt i deltagernes individuelle behov,  og veilede dem i utarbeidelsen av læringsfremmende boter til eget bruk og/eller eget klasserom. Avslutningsvis ønsker vi at deltagerne viser frem boter de har lagd i løpet av økten, slik at kompetansen og ledetekstene blir spredt til alle.

Innledere/fasilitatorer:
Martin Haldorsen
Osloskolen
Nina Eriksdatter
Osloskolen
Silas Dvergastein
Osloskolen

MartinHaldorsen, Nina Eriksdatter og Silas Dvergastein er lærere i Osloskolen og veiledere for læringsteknologi i utdanningsetaten i Oslo. De har sammen med utvikleravdelingen i utdanningsetaten utformet KI-løsningen i Osloskolen og har utviklet innholdet i ki.osloskolens botbibliotek.

V1D – Forbered timen med FranKIe

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R3 Se romplan

Senk skuldrene med dette ‘Lazy River’ KI-verkstedet, et velfortjent avbrekk fra det hektiske NKUL-programmet, der vi lar KI hjelpe oss å forberede undervisningen.

Ta med en PDF på 2-3 sider fra en lærerressurs i ditt fag, eller velg en av de vi har funnet frem. Lær hvordan du kan dra ut fagteksten, tilpasse den, oversette den, eller trekke ut punktlister og faguttrykk. Øv deg på å presentere disse elementene i tabeller, eller importere dem til Quizlet eller Socrative for elevaktiviteter. Eller kanskje vi bare skal lene oss tilbake mens chatboten lager et debattopplegg med ferdige elevroller, for- og imot-argumenter, basert på PDF-en du har lastet opp?

Du hørte riktig. På dette verkstedet sier vi ikke: ‘…og så kan du bare importere bla-bla til din favoritt bla-bla-plattform’. Vi gjør det bare. Sammen. På ekte. Men i rolig tempo.

Innledere/fasilitatorer:
Frank Helle

Frank Helle er tidligere forsker som nå har undervist realfag i over 10 år på VGS og IB-linjen. I 2018-19 arbeidet Frank hardt for at KI skulle bli del av læreplanen i naturfag, og tok til orde for dette blant annet på NKUL’s siste plenumsforelesning i 2020. Nå er han mer… avslappet.

Caspar Wangensten Hatlevik
Bergen katedralskole

V1E – Digital tegning og matematikk

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R22 (etg. 2) Se romplan

I dette verkstedet som passer best for de som underviser 4.-8. trinn og spesped, får man et innblikk i hvordan man kan bruke digital tegning for å få en større forståelse innen matematikk.

Her får du et minikurs i digital tegning som du bruker videre til å designe ditt eget kunstverk. Det arbeides i læringspar. Verkstedet er praktisk og skapende innen tema geometri og design. Undervisningsopplegget brukes i fagene Matematikk, Kunst- og Håndverk og noe Engelsk. Elever er tilstede som hjelpere. De vil også vise fram sitt kunstverk og fortelle om sitt design.

Deltakerne får låne PC med installert programvare. Max 20 deltakere får plass i dette verkstedet.

Innledere/fasilitatorer:
Anne Birgitte Belboe
Byåsen skole

Anne Birgitte Belboe er skaperlærer på Byåsen skole og prosjektleder for Science Camp (sommerskolen Trondheim kommune). Utdanning: Matematikk, Fysikk, Kjemi, Kroppsøving, Musikk, Teater/Drama, Treskjæring og Koreografi.

Erfaring fra mange skoleslag (udelt skole, fådelt skole, småtrinn, mellomtrinn, ungdomstrinn, videregående, voksenopplæring, folkehøgskole, leirskole, sommerskole, sykehusskole).

Ivrer etter skaperkulturen. Vært med å lage undervisningsopplegg til skaperskolen. Ønsker praksisnærhet i undervisning med oppdatert teknologi. Søker å bruke vide elevoppgaver der elevene får trene den kreative muskelen. Planlegger/gjennomfører ofte «annerledesdagene» på skolene jeg har arbeidet på.

Kobler ofte realfag med K&H fagene.

Min belønningen er å se elevene blomstre, mestre og å se nysgjerrighetsblikket glitre.

V1F – 50 ways to leave them loving technology

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R2 Se romplan

Verkstedet er perfekt for grunnskolelærere som ønsker å utvide sitt aktivitets- og metoderepertoar med digitale verktøy! Sammen utforsker vi spennende teknologioppdrag som «Dingsens hemmeligheter», «Kvadratmeter-sisten» og «Microbitenes Mester». Verkstedet består av stasjoner hvor du blir utfordret til å løse små oppdrag individuelt, i par eller gruppevis. Målet er å skape en interaktiv «Teach-meet» med ideutveksling og didaktisk refleksjon, der du får med deg en bukett av aktivitetsideer tilbake til din arbeidshverdag. Bli med på en inspirerende workshop som setter elevsentrerte læringsopplevelser i fokus! Future Classroom Labs-nettverket, som består av ti universitet og høyskoler, deler sine erfaringer med digitale verktøy i norske klasserom.»

Innledere/fasilitatorer:
Runar Eikhaug
NLA

V1G – Digital dømmekraft i klasserommet

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R7 Se romplan

I en tid med et skiftende og uklart nyhetsbilde er det essensielt å jobbe systematisk med utvikling av digital dømmekraft. I verkstedet legges det opp til ei aktiv økt med stasjonsarbeid hvor vi utforsker ulike ressurser som kan benyttes i arbeidet med digital dømmekraft. Du får kjennskap til praktiske verktøy og ideer som du kan ta med deg inn i klasserommet. Bli med oss for å styrke din kompetanse i digital dømmekraft, og få tips og ideer til å gjøre undervisningen engasjerende og relevant.

Innledere/fasilitatorer:
Rolf-Erik Østerås
Lars Kvenshagen Gimse
Lars Nordmo
Julie Skoglund
Utdanningsdirektoratet

Birgitte Søgaard
Bøleråsen skole i Nordre Follo kommune

Karianne Aarøy Særvoll
Langhus skole i Nordre Follo kommune

Birgitte og Karianne er lærere i Nordre Follo kommune, deltakere i kommunens PfDK-nettverk og digital-ressurslærere på egen skole. De var deltakere i gruppen som utviklet Nordre Follo kommunes Plan for elevenes digitale kompetanse (edk-plan-revider-versjon-august-24.pdf). Birgitte og Karianne har bidratt med filmer fra klasserommet sammen med kollegaer i arbeid med digital dømmekraft. Disse filmene er en del av Utdanningsdirektoratets kompetansepakke om systematisk arbeid med digital dømmekraft.

V1H – Inkluderende bruk av teknologi

Torsdag 22. mai kl. 13:30–15:00
Rom: R8 Se romplan

Maks. antall deltakere: 30

Riktig bruk av digitale verktøy, -funksjoner og -metoder inkluderer og gir mulighet for deltakelse. For mange elever er dette nyttig og gir større metodefrihet. For enkelte andre elever er bruk av digitale verktøy derimot avgjørende for å nå kompetansemålene. I denne Workshoppen skal du, gjennom interaktiv deltakelse på forskjellige stasjoner, jobbe med oppgaver, støttet av forskjellige typer verktøy og funksjoner. Aktivitetene er en smakebit på Statpeds kommende e-læring «Inkluderende bruk av teknologi». Vi håper workshoppen skal gi deg inspirasjon og nye tanker rundt hvordan du kan planlegge og gjennomføre undervisning tilpasset elevene med de største hindrene for deltakelse, uten at dette medfører at de andre elevene får et lavere læringsutbytte.

NB! Ta med egen enhet til verkstedet (PC, iPad, Chromebook)

Innledere/fasilitatorer:
Inkluderingslosene som skal bistå dere gjennom løypen er alle rådgivere i forskjellige fagavdelinger i Statped som er involvert i e-læringen «inkluderende bruk av teknologi» (IBAT). Kanskje du har sett dem før på statped.no?

Statped

V1I – Verksted på Charlottenlund vgs: «Smidig Læring: Yrkesrettet Undervisning med Smidige Metoder og Design Sprint».

Torsdag 22. mai kl. 13:30–16:15
Buss utenfor hovedinngangen

Denne sesjonen tar sikte på å modernisere hvordan vi jobber i klasserommet ved å ta inspirasjon fra arbeidsmetoder teknologisektoren har utviklet gjennom mange års erfaring. Moderne arbeidsmetoder som smidig utvikling, Scrum og Design Sprint har revolusjonert arbeidslivet for en rekke bransjer. I sesjonen vil jeg vise hvordan lærere kan introdusere og bruke en tilpasset variant av disse metodene i undervisningen. Smidig arbeidsmetodikk er en tilnærming som opprinnelig kommer fra programvareutvikling, og som fokuserer på fleksibilitet, kontinuerlig forbedring, og tett samarbeid. Design sprint er en strukturert prosess for å løse store utfordringer og teste nye ideer på kort tid. Sammen kan disse metodene gi en helt ny tilnærming til dybdelæring og tilpasset opplæring, og forberede elevene på en hektisk arbeids- eller studiehverdag.
Deretter blir det omvisning på skolen som Blant annet huser en splitter ny transporthall.
Her kan du lese om Charlottenlund VGS https://web.trondelagfylke.no/charlottenlund-videregaende-skole/

Maks. ant. deltakere: 45

Det blir satt opp busstransport for deltakerne på dette verkstedet.

Merk at varigheten er lengre enn de øvrige verkstedene i denne parallellen.

Barnehageløypa 3 – Leken og kreativ bruk med digitale verktøy i barnehagen

Torsdag 22. mai kl. 13:30–14:30
Rom: R9 Se romplan

Se beskrivelse av B3 i programmet for Barnehageløypa