NKUL 2022
Verksteder

Verkstedparallell 1

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

V1A – Kræsjkurs i trygg innramming av det digitale læringsmiljøet

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Christian Sørbye Larsen
KS

Trond Arne Johansen
Kristiansand kommune

Eirin Oda Lauvset
Asker kommune

Harald Torbjørnsen
KiNS

Hvordan skal vi finne den gode balansen mellom personvern og gode læringsopplevelser – og er noen elevdata på avveie egentlig så farlig? Hvordan kan man komme i gang med arbeidet for å få et trygt, men fortsatt spennende digitalt læringsmiljø for elevene? Og hvor starter vi?

I denne workshopen vil du få et kræsjkurs i personvern, med utprøving av verktøy og tips til hvordan du og dine kollegaer kan bidra til tryggere innramming av det digitale læringsmiljøet. Du vil få eksempler på hva som kan skje om elevdata kommer på avveie og kunnskap om hvordan noe av dette kan unngås.

V1B – Ufrivillig skolefravær del 2 – workshop med verktøyene som ble presentert i sesjon 2B

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Miriam Modalsli, Maren Johanne Nordby, Kristine Damsgaard & Hedda Tjäder
Seniorrådgivere, Statped

I denne workshopen jobber vi videre på verktøyene som ble presentert i innlegget om ufrivillig skolefravær. Det vil bli holdt en kort presentasjon om bruk av spill som inkluderende læringsverktøy for elever med ADHD, Tourettes syndrom og autisme. Deretter legges opp til arbeid i stasjoner. De ulike stasjonene tar for seg: – veiledning på hvordan du kan lage og bruke film som forberedelse til elever som har behov for struktur og forutsigbarhet – 360 graders film i VR der du kan få oppleve hvordan det kan være å ha sensoriske vansker i et klasserom – programmering med ulike verktøy, som Lego wedo. -underholdningsspill som egner seg i undervisingen

Miriam Modalsli: Seniorrådgiver i Statped der hun jobber med med å formidle forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap om inkluderende bruk av teknologi i skolen. Maren-Johanne Nordby, Kristine Damsgaard og Hedda Tjäder er Seniorrådgivere i avdeling for sammensatte lærevansker. De jobber til daglig med elever som har nevroutviklingsforstyrrelser og ufrivillig skolefravær.  

V1C – Skapende undervisning, gjennomføring, grep og verktøy

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Rannei Solbak Simonsen & Subashini P. Ruben
Universitetslektorer, Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo

Dette er en kreativ workshop for de som er nysgjerrig på skapende undervisning. En konkret aktivitet gir innblikk i hva skapende undervisning kan være og hvordan ulike fag og ferdigheter kan inkluderes i ett og samme undervisningsopplegg. Vi plukker aktiviteten fra hverandre, og ser på hvilke grep som er gjort i planleggingen for å sikre læring, gi rom for valg og gi alle en følelse av mestring. Deltakere kan ha med seg datamaskin, fordi programmering med micro:bit kan være en del av aktiviteten for de som har programmert litt før.

Rannei Solbak Simonsen er universitetslektor ved Naturfagsenteret, med ansvarsområdene teknologi og Skaperskolen. Hun er utdannet sivilingeniør på NTNU, har bakgrunn som lærer fra Teach First Norway, og har vært pedagogisk leder ved Norsk Teknisk museum. Hun har gjennom flere år utviklet og holdt lærerkurs innenfor skaperverksted, algoritmisk tenkning og programmering. Hun er med å utvikle den didaktiske plattformen for Skaperskolen og produserer undervisningsopplegg som inkluderer teknologi og skaperglede i klasserommet. Hun mener skaperskolen gir alle elever anledning til å kjenne på skaperglede, og gir alle barn mulighet til å lykkes, være kreative og nysgjerrige samtidig som de lærer.

Subashini P. Ruben er universitetslektor ved Naturfagsenteret, med ansvarsområdene fagformidling og ressursutvikling innen skaperverkstedundervisning. Hun er utdannet lektor på UiO, og har bakgrunn som lærer fra både ungdomsskole og videregående. Hun har mange års undervisningserfaring i fagene naturfag, matematikk og biologi og er opptatt av undervisning som vekker interesse og engasjement for faget. Hun brenner for undervisningsstrategier som fremmer inkludering og mestring, og mener Skaperskolen bidrar til et læringsfelleskap i klasserommet hvor alle elever får muligheten til å bidra og lykkes.

V1D – Du betaler med dine data. Et læringsspill om digital refleksjon

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 11:10 & 11:20 – 12:00

Ingvar Tjøstheim
Seniorforsker, Norsk regnesentral

Vanessa Ayres Pereira
Forsker, Universitetet i Bergen

NB! Dette verkstedet arrangeres to ganger, første gang fra kl. 10:30 – 11:10 og andre gang fra kl. 11:20 til 12:00. Du kan kun melde deg på en av dem.

I den digitale økonomien er persondata et betalingsmiddel. Brettspillet Dark Pattern er laget for elever i alderen 16-18 år. Det dreier seg om hva teknologifirmaene gjør, hvilke triks de bruker for å få oss til å dele mest mulig data med dem om hva vi gjør og hvem vi kommuniserer med. Spillet er utviklet i et forskningsprosjekt finansiert av Norges Forskningsråd.

I verkstedet inviteres du til å spille Dark Pattern i sammen med to forskere.

Alle som melder seg på vil få spillmanualen tilsendt. Se også denne videoveiledningen til spillet.

Foredragsholderne er forskere i prosjektet Awareness Learning Tools for Data Sharing Everywhere (ALerT) som er finansiert av Norges Forskningsrådet. Seniorforsker Ingvar Tjøstheim leder prosjektet og har utviklet spillet Dark Pattern i sammen med firmaet Serious Games Interactive. Han har testet og evaluert spillet i sammen med Vanessa Ayres-Pereira, forsker ved Universitet i Bergen. Som forsker har han bred kunnskap om personvern og persondata. Begge kan lede en workshop hvor lærere kan spille Dark Pattern. Vanessa Ayres-Pereira har hatt ansvaret for undersøkelsene som vi har benyttet for å avdekke hva elevene ved videregående skoler har lært ved å spille Dark Pattern.

V1E – Kodetimen: Programmering med blokker i code.org og Scratch

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Kjell Inge Tomren
Universitetslektor, NTNU

Programmering på en time. Prøv selv! Programmering med blokker i Scatch eller code.org er motiverende for elevene. På dette verkstedet vil du selv erfare hvor enkelt det er å komme i gang, og du vil få praktiske råd, tips og veiledning. I tillegg får du en oversikt over hvilken type oppgaver som finnes og hva som vil passe for dine elever.

Universitetslektor Kjell Inge Tomren underviser på bachelorstudiet i data ved NTNU i Ålesund, og har i tillegg engasjert seg i å gi barn muligheten til å utvikle digitale ferdigheter gjennom fasilitering av kodeklubb og tilrettelegging og gjennomføring av Kodetimen. I 2020 gjennomførte han i samarbeid med Sunnmøre Regionråd kurs i pedagogisk bruk av programmering for 75 lærere på barne- og ungdomstrinn.

V1F – Spillpedagogene Live – «Men hva i svarte er egentlig et dataspill?»

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Anine Ludviksen, John Arne Gaard Nilsen, Jørund Høie Skaug, Aleksander Husøy & Odin Nøsen
Spillpedagogene

Bli med på enda en live podcast med Spillpedagogene på NKUL. Denne gangen er temaet «Hva i svarte er egentlig et dataspill?» og det er her du første gang skal få høre spillpedagogene krangle. Dataspill kan være så mangt, men hva mener vi når vi snakker om dataspill i undervisning? Er alle dataspill dataspill? Er det mulig å gradere hvor dataspill et spill er? Og hva er egentlig god bruk av dataspill når vi kanskje ikke blir enige om hva et dataspill egentlig er? Sammen med en mulig svar på alle disse spørsmålene får deltakerne også være med i refleksjonen på hva som er god bruk av dataspill i undervisning og at kanskje spørsmålet om hva som er et dataspill og ikke – ikke er så viktig i det store bildet, som selvfølgelig handler om god undervisning i klasserommet.

Spillpedagogene er et lite kollektiv av pedagoger rundt omkring i landet som har jobbet lenge med dataspill i undervisningen. Vi har i mange år jobbet med gleder, frustrasjoner og utfordringer knyttet til bruk av dataspill i skolen – og vi har snakket mye om det i podcasten vår ved samme navn.

V1G – Analoge og digitale Escape Room. Utforsking av opplevingar og læring.

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Håvard Krøvel-Velle
Volda vidaregåande skule

Lærar Håvard Krøvel-Velle starta å lage Escape Room med elevar då det nye faget Medieutvikling kom inn i skulekvardagen på utdanningsprogram for Medium og kommunikasjon ved Volda vidaregåande skule, hausten 2018. Etter to vellukka fysiske utgåver kom pandemien. Då byrja vi å utforske digitale løysingar i samarbeid med eksterne aktørar som Ludenso, Digleefy og NDLA. Lærar Håvard vil saman med nokre elevar fyrst presentere dei ulike konsepta vi har laga, før deltakarane får lage eit “lågterskel-EscapeRoom” gjennom ein praktisk workshop. Deltakarane bør ha med mobiltelefon og data. Programposten er eigna for lærarar som ynskjer å sprite opp undervisninga.

Lærar Håvard Krøvel-Velle har i ei årrekke saman med elevane sine laga Escape Room der både analog og digital teknologi takast i bruk. No testar han og elevane ut kva moglegheiter som finst i dei digitale verktya for å gjenskape dei same opplevingane.

Bli med på workshop der du får:

• Erfaringar og refleksjonar rundt bruk av Escape Room i klasserommet
• Tips til korleis du kan designe eigne Escape Room
• Lær å lage interaktivt innhald til Escape Room (interaktiv 360)

V1H – Slik vurderer du multimodale tekster i ungdomsskolen

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Øystein Gilje
Professor, Universitetet i Oslo

Vilde Bjørnrødgård
Forskningsassistent, Universitetet i Oslo

Ingunn Bremnes Stubdal
Spesialrådgiver, Bærum kommune

Eli Tronsmo
Postdoktor, Universitetet i Oslo

I dagens digitale skole skaper elevene ulike sammensatte (multimodale) tekster der de viser sin kompetanse i faget. Hvordan vurderer dere disse tekstene på din skole? Hvilke vurderingskriterier bruker dere, og er eleven med på å diskutere disse? I denne workshopen møter du seks lærere fra bærumskolen som har arbeidet med kompetanseutvikling på sine skoler som en del av prosjektet Multimodale læring og vurderingsformer i skolen. Gjennom workshopen lærer du hvordan du kan bygge kompetanse på egen skole og får unik innsikt i dette NFR – prosjektet som er et samarbeid mellom Bærum kommune og Universitetet i Oslo.

I denne workshopen innleder prosjektlederne av NFR-prosjektet Multimodale læring og vurderingsformer (MuLVu) før seks lærere introduserer og veilder deltakerne i hvordan de arbeider med kompetanseutvikling på sine skoler basert på forskningsfunn i prosjektets første fase.

Lærerne arbeider alle i ungdomsskolen i Bærum og er med i forksningsprosjektet MuLVu.

Øystein Gilje er professor ved ILS, UiO og leder MuLVU fra UiO. Han er også faglig leder for FIKS (forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen) ved UV, UiO.

Ingunn B. Stubdal er spesialrådgiver i Bærum kommune og leder dette Innovasjons-prosjektet for skoleeier som også eier NFR – prosjektet (2019-2024).

V1I – Elbilsimulator og bruk av Arduino selvkjørende biler i undervisning

Torsdag 12. mai kl. 10:30 – 12:00

Diti Berisha
Programfaglærer, Thor Heyerdahl videregående skole

Tom Reppesgård
Avdelingsleder, Thor Heyerdahl videregående skole

I verkstedet ønsker vi å ta deltakerne gjennom en lærerik og erfaringsbasert undervisningsmetode. Vi ønsker å vise deltakerne prosessen fra vi hadde ideen om elbil-modul og arduino selvkjørende robot-biler, til hvordan vi satte denne ut i praksis. Vi ønsker å vise hvordan vi bruker dette i undervisningen og deretter får deltakerne mulighet til å teste modulene ved å utføre forskjellige måleøvelser, samt enkel programmering på robot-bilene. Dette verkstedet vil være aktuelt for både lærere og ledere som ønsker, å jobbe aktivt med skaperglede, engasjement og utforskertrang innen yrkesfag. Vi ønsker at deltakerne skal sitte igjen med ideer på hvordan de kan bruke teknologi i undervisning på egen skole.

Diti Berisha programfaglærer vg2 kjøretøy. Brenner for nytenking innen undervisning. Variasjon, mestring og motivasjon for elevene. Tom Reppesgård avdelingsleder, alltid hatt interesse for teknologi, bakgrunn fra forsvaret. Opptatt av innovasjon og virkelighetsnær opplæring.