NKUL 2026
Verksteder
Parallell: Verksted
Torsdag 7. mai kl. 11:45–13:15
V1A – Datalogging med micro:bit
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R1 Se romplan
Hvordan kan elever samle inn egne data og bruke dem til å forstå verden rundt seg?
I dette verkstedet får deltakerne prøve datalogging med Micro:bit – en rimelig og tilgjengelig ressurs for praktisk teknologi- og naturfagundervisning. Etter en kort introduksjon til datainnsamling, programmering og kobling til læreplanen, gjennomfører deltakerne et lite eksperiment med ekte sensordata. Verkstedet legger vekt på utforsking, feilsøking og faglig refleksjon, og deltakerne får med seg kodeeksempler og undervisningsopplegg som kan tas direkte i bruk på mellomtrinn, ungdomstrinn og videregående skole.
Innledere/fasilitatorer:
Ole Henrik Hjorthaug Ishoel
Lillestrøm Kommune
Ole Henrik Hjorthaug Ishoel er rådgiver ved Lillestrøm realfagssenter, der han jobber innenfor kommunens satsing på realfag og praktisk læring, blant annet gjennom driften av Newton-rommene, Lillestrøm sommerskole, faglige nettverk, kurs og arrangementer. Med erfaring som lektor i matematikk og fysikk, fagleder, lærerspesialist og læremiddelforfatter, er han spesielt opptatt av realfagsdidaktikk og brenner for at både elever og lærere skal oppdage gleden og nytten ved å utforske matematikk, naturvitenskap og teknologi.
V1B – BOTLAB: En workshop om hvordan skreddersy pedagogiske prateroboter
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R2 Se romplan
Nysgjerrig på hvordan lage egendefinerte prateroboter til elevene dine? Ine og Jan Eirik (faglærere og prosjektledere for pedagogisk KI-utvikling ved Glemmen vgs) vil, sammen med Stine (forsker på KI og skriving), dele erfaringer og veilede i hvordan lage avanserte, faglige prateroboter som kan guide elevene gjennom komplekse oppgaver. Verkstedet tar utgangspunkt i vår egenutviklede, åpne ressursside BOTLAB.no, der vi deler systeminstrukser (prompter) og eksempler fra over 20 fag. Det blir god tid til å lage egendefinerte prateroboter, og vi diskuterer og deler muligheter og utfordringer ved å bringe teknologien inn i klasserommet. Verkstedet rettes mot videregående/ungdomsskole, men passer for alle.
Innledere/fasilitatorer:
Stine Brynildsen
HiØ
Stine Brynildsen er Førstelektor og Ph.D-kandidat ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring ved HiØ. Forsker på hvordan vgs-elever bruker chatboter i skriveprosesser. Deltar også i et større nordisk forskningsprosjekt, GAIYA, som ser på elevers bruk av chatboter i norsk-, svensk- og danskfaget. Jobber mye med etter- og videreutdanning av lærere gjennom Dekomp og ulike nettstudier- såkalte moocer – alle med fokus på profesjonsfaglig digital kompetanse generelt, og det å være lærer (og elev) i KI-klasserom, spesielt. Har tidligere jobbet som norsk- og engelsklærer på vgs-nivå.
Jan Eirik «JP» Paulsen
Glemmen VGS
Jan Eirik «JP» Paulsen er prosjektleder for pedagogisk KI-utvikling ved Glemmen vgs., og har gjennom en lærerkontrakt med NDLA utforsket bruk av KI i undervisningen. Han er faglærer i norsk og samfunnskunnskap, med videreutdanning innen andrespråksdidaktikk, og vært lærerspesialist med fagfornyelsen og flerfaglig jobbing som fokusområder. Sammen med kollega Ine Jørvum driver han BOTLAB.no. De har vært med i utviklingsgruppen bak NAFOs KI-plattform for flerspråklige, NAFOKI.no, og bidratt med innhold til Høgskolen i Østfolds KI-studie «Kunstig intelligens i elevens læringsarbeid».
Ine Jørvum
Glemmen VGS
Ine Jørvum er prosjektleder for pedagogisk KI-utvikling ved Glemmen vgs. Ine har en lektorutdanning i språkfag, med fordypning i andrespråksfonologi og andrespråksdidaktikk, og har utforsket hvordan KI kan komme til nytte i opplæringen av flerspråklige elever. Sammen med kollega Jan Eirik «JP» Paulsen driver hun BOTLAB.no. De har vært med i utviklingsgruppen bak NAFOs KI-plattform for flerspråklige, NAFOKI.no, og bidratt med innhold til Høgskolen i Østfolds KI-studie «Kunstig intelligens i elevens læringsarbeid».
V1C – «Jeg skriker, derfor er jeg» – Metateater med KI
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R3 Se romplan
«Jeg skriker, derfor er jeg» – Metateater med KI
Når teaterstykker bryter den 4. veggen koser jeg meg. Derfor laget jeg en KI som gjør nettopp det – mest til glede for meg selv, men den viste seg å være nyttig i undervisning også.
Hvordan kan vi gi stemme til de tause aktørene i kunst- og litteraturhistorien? I denne sesjonen utforsker vi «Metateateret» sammen, en metode der generativ kunstig intelligens lar elever gå i dialog med karakterer fra malerier, teaterstykker og film.
Vi tar utgangspunkt i en spesiallaget praterobot hvor elevene inntar rollen som «Game Master». I stedet for en passiv spørsmål-og-svar-lek, blir elevene regissører for scenen. Ved å hinte om et teaterstykke, eller laste opp et bilde, for eksempel Munchs «Skrik» eller Krohgs «Albertine i politilegens venteværelse», bruker vi KI-en til å «se» den visuelle konteksten og lar karakteren «våkne» med en indre monolog.
Hva tenker egentlig Albertine mens hun venter? Hvilken eksistensiell angst formidler skikkelsen på broen i «Skrik»? Hva tenker egentlig skuespilleren som spiller Nora om rollen sin? Sammen med prateroboten «Metateater» må elevene bruke fagkunnskaper om historie, samfunnsfag, sjanger og kunst (og sin egen fantasi) for å styre dialogen til større faglig kunnskap.
Du vil oppdage hvordan teknologi kan bygge bro mellom visuell kunst, litterær analyse og kreativ skriving. Vi ser på hvordan denne tilnærmingen flytter fokuset fra at KI «gjør jobben for eleven», til at elevene må bruke KI-en som et instrument for å undersøke menneskelige erfaringer.
Underveis får alle tilgang til prateroboten, og du skal oppføre ditt eget «metateater» underveis i workshopen – alt ut fra de fagene du har.
Innledere/fasilitatorer:
Odin Nøsen
Randaberg Skolen
Odin Nøsen er rådgiver for skole i Randaberg kommune. Er med i spillpedagogene, og driver nettstedet cc.tenkemotoren.no og www.spillpedagogbanken.no.
V1D – Fra idé til innsikt: Praktisk forskning med KI og IoT
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R4 Se romplan
Hvordan kan du bruke KI og IoT i undervisningen uten å være programmeringsekspert? I dette verkstedet får du en praksisnær innføring i hvordan sensorer, mikrokontrollere og trådløs datalogging kan skape utforskende og datadrevet læring i realfag og yrkesfag.
Du tester KI-støttet programmering, kobler sensorer og analyserer sanntidsdata i den norskutviklede plattformen Deploii. Eksemplene er tett knyttet til kompetansemål og viser hvordan elever kan jobbe med autentiske forskningsprosjekter – også på tvers av skoler.
Du får ferdige undervisningsopplegg som kan tas rett i bruk, med vekt på trygg og ansvarlig teknologibruk.
Innledere/fasilitatorer:
Roger Rosmo
NDLA
Haldor Hove
NDLA
V1E – Prosjekt: Elevaktiv utforsking av KI-bruk i egen læring
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R5 Se romplan
Praktisk og utforskende workshop om ulike måter å bruke KI i læring på i faget ditt. Opplegget er basert på et læringsprosjekt Grolid har utviklet og gjennomført sammen med elever i videregående skole. Etter at du har deltatt på workshopen, er du selv i stand til å fasilitere og lede en egen workshop eller et prosjekt med elever eller kolleger.
Det blir mye praktisk jobbing før vi oppsummerer sammen til slutt.
Du må ha med pc og skal jobbe praktisk med egne tilgjengelige KI-verktøy. Du bør ha jobbet noe med KI-verktøy fra før.
Innledere/fasilitatorer:
Stina Åshildsdatter Grolid
Ole Vig vgs
Stina Åshildsdatter Grolid er lektor og KI-fagleder ved Ole Vig. vgs. Hun har vært svært sentral i KI-arbeidet på Ole Vig vgs. og har også utforsket mye KI-bruk i egen praksis og laget læringsressurser om KI. Jobber også som brukerinnsiktmedarbeider i NDLA.
V1F – Inkluderende bruk av teknologi i skolen – praktisk workshop med casearbeid
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R7 Se romplan
Hvordan kan digitale verktøy brukes slik at de faktisk fremmer deltakelse, motivasjon og mestring for elever med ulike behov?
I denne praktiske workshopen jobber deltakerne med konkrete elevcase fra Statpeds nye e-læringskurspakke Inkluderende bruk av teknologi. Målet er å utforske hvordan spill, programmering og digital lese- og skrivestøtte kan anvendes på en inkluderende måte i klasserommet.
Innledere/fasilitatorer:
Inger Lene Hustuft
Statped
Miriam Modalsli
Statped
Kjersti Gurrich
Statped
Julie Ødegaard Juul
Statped
V1G – Fra snarvei til læring med Kunstig intelligens
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R8 Se romplan
Hva skjer når kunstig intelligens blir en medspiller i læring – og ikke en snarvei uten motstand? I denne praksisnære workshopen viser Magnus Nohr (Høgskolen i Østfold) hvordan KI kan brukes som pedagogisk stillas som fremmer elevaktiv læring, refleksjon og dybdelæring. Med utgangspunkt i formelen innsats + tid + motivasjon = læring får deltakerne konkrete strategier, eksempler og verktøy for å bruke KI som veileder og refleksjonspartner – ikke som erstatning for tenkning. Workshopen er aktiv og lar deltakerne erfare KI i elevrollen, med fokus på lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse i en KI-tid.
Innledere/fasilitatorer:
Magnus Nohr
HiØ
Magnus Nohr er førstelektor i IKT og læring ved Høgskolen i Østfold og arbeider med lærerutdanning og profesjonsrettet bruk av kunstig intelligens i skolen. Han er en kjent og etterspurt foreleser, driver podkasten Pedagogisk intelligens, og har nådd over 2 millioner visninger med norskspråklige undervisningsvideoer på YouTube. I sitt foredrag deler han erfaringer fra utvikling og gjennomføring av videreutdanninger om KI for lærere, med særlig vekt på hvordan KI kan brukes som et læringsstøttende verktøy i undervisning, vurdering og elevenes læringsarbeid. Nohr er opptatt av å styrke elevenes tenkning og lærerens pedagogiske dømmekraft.
V1H – Synes du det tar for lang tid å ta i bruk nye digitale læremidler? Bli med og design en bedre vei!
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R9 Se romplan
Lærere står i kø for å ta i bruk gode digitale læremidler, men møter ofte lange og uoversiktlige godkjenningsprosesser. I dette verkstedet skal vi sammen kartlegge prosessene hos dere, finne informasjonsbehovene og flaskehalsene – og utforske hvordan Feide kundeportalen, Tryggere digital læring, Læremiddelkatalogen og KS SkoleSec kan bidra til at dere enklere og raskere får tatt i bruk trygge tjenester i klasserommet.
Verkstedet er lagt opp som et praktisk arbeid i grupper der deltakerne selv kartlegger og redesigner prosessen for å ta i bruk nye digitale læremidler. Innspillene fra gruppene vil brukes som grunnlag for videre utvikling av Feide kundeportalen, Tryggere digital læring, Læremiddelkatalogen og KS SkoleSec.
Innledere/fasilitatorer:
Utdanningsdirektoratet, SIKT og KS
V1J – Alternativ betjening for deltakelse i barnehage og skole
Torsdag 7. mai kl. 11:45 –13:15
Rom: R92 Se romplan
Alternativ betjening for deltakelse i barnehage og skole
Hva gjør du når et barn eller en elev ikke kan holde, snu eller trykke på gjenstander med hendene sine?
Lær om ulike måter å betjene leker, utstyr og digitale enheter.
Vi presenterer e-læringen «Alternativ betjening for deltakelse i barnehage og skole».
Du får mulighet til å prøve ut alternative betjeningsformer som brytere, øyestyring og hodemus. Alternativ betjening handler om andre måter å bruke PC, nettbrett, leker og kommunikasjonshjelpemidler på – når berøringsskjerm, mus eller tastatur ikke kan brukes.
Verkstedet er et samarbeid mellom Statped og Nav hjelpemiddelsentral.
Verkstedet vil være spennende for alle som arbeider i barnehage og skole.
Lenke til e-læringen:
https://www.statped.no/kurs/alternativ-betjening-for-deltakelse-i-barnehage-og-skole/
Innleder:
Sabine Gehring
Statped
Sabine Gehring er Seniorrådgiver i Statped, Avdeling Alternativ og Supplerende Kommunikasjon (ASK)
Anne Moen
Statped
Anne Moen er Seniorrådgiver i Statped, Avdeling Alternativ og Supplerende Kommunikasjon (ASK)
Alf Aksel Nøst
Nav hjelpemiddelsentral Trøndelag
Alf Aksel Nøst er teknisk rådgiver på Nav hjelpemiddelsentral Trøndelag, kommunikasjon og kognisjon.
Petter Gran Johansen
Nav hjelpemiddelsentral Trøndelag
Petter Gran Johansen er teknisk rådgiver på Nav hjelpemiddelsentral Trøndelag, synsområdet.